Una “incidència tècnica” invalida els resultats de Catalunya a PISA 2025

Un altre cop, polèmica amb l’informe­ PISA a Catalunya. L’OCDE­ ha decidit no incloure a l’informe internacional del 2025 que es presenta el 8 de setembre l’estudi específic de Catalunya i, tot i que es recullen les dades catalanes a l’informe nacional espanyol, no són vàlides per fer comparacions amb altres autonomies o amb altres països.

Una “incidència tècnica” en la mostra, l’exempció de mig miler d’estudiants amb discapacitat, ha distorsionat la representativitat de la població escolar. Per això, no serveix per avaluar el sistema educatiu.

Dels 2.500 alumnes, mig miler d’estudiants amb discapacitat en van quedar exempts erròniament

Catalunya sí que apareixerà a l’informe nacional espanyol, tot i que amb l’acotació tècnica que les seves dades no seran comparables ni amb edicions anteriors ni amb altres autonomies o països. Les seves dades són vàlides, però no representen el sistema, va explicar ahir Mónica Domínguez, directora d’avaluació del Ministeri d’Educació que va ser present, juntament amb la directora general de Currículum de la Generalitat, Sònia Fernández, en la reunió informativa sobre aquests fets .

PISA (Programa per a l’ Avaluació Internacional d’ Alumnes) és l’estudi internacional sobre educació més important al món. Avalua alumnes de 15 anys en lectura, en matemàtiques i en ciències de 91 països del món i nombroses regions. L’expectació pels resultats al setembre és màxima, ja que a l’informe anterior, el del 2022, els estudiants catalans van acusar una forta caiguda en l’aprenentatge (entre un i dos anys de retrocés en lectura i en matemàtiques), i es van situar per sota de la mitjana de l’OCDE, d’Europa i d’ Espanya. Aleshores, l’ Administració va justificar que els mals resultats es devien a un “error de la mostra”, una manifestació de la qual es va desdir després.

Catalunya sol participar en PISA­ amb una mostra pròpia, cosa que permet elaborar informes específics per al seu territori, a més de poder comparar amb els resultats estatals i internacionals.

Fernández ha explicat que la taxa d’alumnes que van ser exclosos de la prova era del 23,2% quan el màxim recomanat per l’OCDE és del 5%. En concret, dels 2.500 alumnes dels 51 centres educatius seleccionats per representar la totalitat dels estudiants catalans nascuts el 2009, una tasca que fa una empresa externa amb la informació dels docents, 591 alumnes en van quedar exclosos. Uns sis per discapacitat física, 92 per falta de domini de la llengua en què es presentava l’exercici i 493 perquè presentaven algun tipus de discapacitat cognitiva, emocional o conductual. La validació dels alumnes és a càrrec del professorat. Aquest error en la mostra es va fer públic al març en què les comunicacions amb l’OCDE es van intensificar.

La directora va anunciar que l’Administració catalana ha obert un procés de “diligències informatives” que encara està en marxa amb la idea d’aclarir “la naturalesa de la incidència”. I ha anunciat que crearà una comissió que vigilarà els processos d’avaluacions internacionals, estatals i catalans per evitar que torni a tenir lloc.

“Aquí no hi ha hagut ni manipulació ni ocultació de dades”, va assegurar Fernández, que ha volgut remarcar que la desviació mostral no és inèdita i que ha passat en altres edicions en països com Dinamarca, els Estats Units, els Països Baixos o el Canadà. Tot i això, en cap d’aquests exemples l’OCDE no va retirar aquests països de l’informe com sí que ha fet amb Catalunya. De fet, en els més de 25 anys de la història de PISA, l’organització només ha recorregut en comptades ocasions a ajornar o a retirar la publicació dels resultats nacionals per dubtes sobre la seva fiabilitat. Ho va fer amb Espanya en lectura el 2018, per un problema de recollida de dades, tot i que en va publicar les dades anys més tard.

Com a element de context i “en absolut conclusiu”, va remarcar la directora, la prova va coincidir en el temps amb l’avaluació de les competències bàsiques en què els criteris d’exempció d’alumnes són més flexibles.

Fernández també ha garantit que en el curs 2025-2026 que s’han fet proves de 6è de primària i 4t d’ESO, com també l’avaluació PIRLS, sobre comprensió lectora, s’han complert les taxes d’exempció adequades.